به گزارش پایگاه خبری تحلیلی سبز سرخ، از اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران؛حمیدرضا خان‌محمدی معاون عمرانی وزیر آموزش و پرورش و رئیس نوسازی و تجهیز مدارس کشور در نشست هماهنگی نهضت توسعه عدالت آموزشی مازندران که با حضور استاندار، معاون عمرانی استانداری، مدیرکل آموزش و پرورش و مدیرکل نوسازی مدارس مازندران و جمعی از مدیران آموزش و پرورش و فرمانداران در استانداری مازندران برگزار شد، اظهار کرد: هدف اصلی رئیس‌جمهور و دولت از اجرای نهضت توسعه عدالت فضاها و تجهیزات آموزشی، این است که دانش‌آموزان به ویژه در مدارس دولتی سراسر کشور اول مهر رقم خوردن یک اتفاق خوب را احساس کنند.

وی افزود: خوشبختانه مدیران مازندران و به ویژه استاندار این استان پیگیری خوبی در اجرای طرح توسعه عدالت آموزشی دارد و تسلط و جدیت استاندار مازندران در پیگیری برای اجرای این طرح را در هیچ استانی ندیدم.

خان محمدی خاطرنشان کرد: نوسازی و بهسازی مدارس فرسوده و تخریبی در همه استان‌ها باید در نظام‌مسائل آن استان قرار بگیرد و انتظار داریم که فرمانداران به عنوان نمایندگان عالی دولت در شهرستان‌ها این موضوع را با جدیت و در اولویت امور هر شهرستان پیگیری کنند.

معاون عمرانی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه، در نهضت توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی نباید صرفا بر فضاها متمرکز بود و از تجهیزات غافل شد، گفت: مسائل مربوط به فضاهای آموزشی در هر استان محدود است. برای نمونه در مازندران اکنون حدود ۱۰۰ مدرسه از نظر کاستی‌های فضای آموزشی در اولویت پیگیری استان قرار دارند. اما مساله مربوط به تجهیزات پوشش عام دارد و همه مدارس را در بر می‌گیرد.

وی افزود: نهضت توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی همان‌گونه که از نامش مشخص است به موازات تلاش برای بهبود فضاهای آموزشی و مدرسه‌سازی، بر ارتقای کیفی مدارس از نظر تجهیزات آموزشی نیز تاکید دارد.

خان‌محمدی با بیان این‌که در نهضت توسعه عدالت فضاها و تجهیزات آموزشی، مسائل از پایین به بالا حل می‌شوند، اظهار کرد: طبق نگرش و تاکید دکتر پزشکیان در این نهضت مهم زیرساختی الگوی نظام‌مسائل، حل مساله از پایین به بالا است. یعنی گروهی از مردم که می‌توانند با راهبری مدیر مدرسه، دهیار، معتمد محله، شهردار و حتی خود مردم شکل بگیرد وارد کار شوند.

وی شکل‌گیری گروه مردمی را مهم‌ترین رکن نهضت توسعه عدالت در فضاها و تجهیزات آموزشی برشمرد و گفت: در اجرای این طرح نظام تقسیم از بالا به پایین نمره خوبی نمی‌گیرد. بنابراین مهم این است که هر کسی یک قسمت از کار را تحویل بگیرد. خیران هم در این الگو حامیان اصلی کار هستند.

رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور اظهار کرد: ما در اجرای این نهضت نگران تامین منابع نیستیم. چون هر جا مردم پای کار آمدند مشکلات حل شد. برای نمونه در شهر قدس ساخت ۳۵ مدرسه ۱۸ کلاسه با مشارکت مردم و از محل مسئوولیت‌های اجتماعی شرکت‌ها در قالب این نهضت ملی آغاز شد. نتیجه یک پایش میدانی و نظرسنجی رسمی نشان می‌دهد که ۷۸ درصد از مردم تمایل دارند مالیاتی که می‌پردازند در بخش مدرسه‌سازی هزینه شود. این نشان می‌دهد که جامعه برای مشارکت در این حوزه همراه است و فقط باید ساختار مشارکت شکل داده شود.

استاندار مازندران:

با تمام توان برای ارتقای کیفیت آموزش در مدارس در کنار آموزش و پرورش هستیم.

مهدی یونسی رستمی استاندار مازندران ، نیز در این نشست اظهار کرد: بهبود زیرساخت‌ها و افزایش سرانه فضاهای آموزشی بدون توجه داشتن به ارتقای کیفیت آموزش نمی‌تواند در جامعه اثرگذار باشد و به خروجی مطلوبی که مورد انتظارمان است برسد.

وی افزود: عدالت آموزشی یعنی باید در کنار سخت‌افزار، به نرم‌افزار نیز توجه داشته باشیم تا همه دانش‌آموزان ما در استان از کیفیت آموزشی برابر و استاندارد بهره‌مند شوند. بنابراین باید بهبود زیرساخت‌ها و پیشرفت در سخت‌افزارهای آموزشی را همزمان با ارتقای کیفیت آموزش پیش ببریم که در این زمینه اداره کل آموزش و پرورش باید راهبردهای لازم را تدوین، ارائه و اجرایی کند.

یونسی رستمی استاندار مازندران گفت: در فرآیند مدرسه‌سازی و اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی در استان به موازات تامین زیرساخت‌ها و سخت‌افزارها باید به بخش نرم‌افزاری این حوزه که کیفیت آموزش را شامل می‌شود نیز توجه داشته باشیم تا نگاه جامعه به مدارس دولتی ترمیم شود.

نماینده عالی دولت در مازندران خاطرنشان کرد: در حال حاضر طبق آمارها حدود سه‌چهارم پذیرفته‌شدگان کنکور از دانش‌اموزان مدارس غیردولتی هستند که ناشی از تفاوت سطح کیفیت آموزش در مدارس دولتی و مدارس غیر دولتی است. باید تلاش کنیم که نگاه جامعه به مدارس دولتی بهبود یابد و شاهد بهتر شدن سطح تحصیلی دانش‌اموزان این مدارس در استان باشیم.

وی اظهار کرد: اداره کل آموزش و پرورش مازندران و همه فرمانداران به این موضوع به عنوان یک نکته بسیار مهم اجتماعی و فرهنگی توجه داشته باشند.

یونسی رستمی گفت: هر که نکته‌ای می‌تواند به ارتقای کیفیت آموزشی مدارس دولتی در استان کمک کند را ارائه دهد تا برای تحقق الزامات و پیش‌نیازهای آن تدبیری اندیشیده شود.

وی با تاکید بر لزوم تکمیل ۱۷ مدرسه دو و سه کلاسه روستاهای کم‌برخوردار مازندران تا هفته دولت در قالب طرح توسعه عدالت فضاها و تجهیزات آموزشی گفت: علاوه بر یک مدرسه کانکسی بیش از ۱۰ نفر که در استان وجود دارد و قرار است مدرسه جایگزین آن ساخته شود، باید برای همه مدرسه‌های کانکسی دارای بیش از پنج دانش‌آموز نیز فضای آموزشی مناسب و استاندارد ساخته شود.

استاندار مازندران وجود مدارس ناایمن و تخریبی در مازندران و کشور را دور از شان و جایگاه مردم و نظام دانست و گفت: ۱۰۱ مدرسه ناایمن و یک‌هزار و ۲۰۰ مدرسه با استحکام پایین در مازندران وجود دارد که باید تمام توان موجود در استان را برای بهبود این زیرساخت‌ها به کار بگیریم.

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس مازندران :

۷۲ کلاس درس مهر امسال در قالب نهضت ملی توسعه عدالت آموزشی در مازندران به بهره‌برداری می‌رسد.

استادیان مدیر کل نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس مازندران نیز در ادامه این نشست اظهار کرد: پیرو تاکید رئیس‌جمهور برای شتاب بخشیدن به روند توسعه زیرساخت‌های آموزشی، طی چند ماه اخیر گام‌ها و تحرکات خوبی در استان برداشته شد و شاهد رشد پیشرفت فیزیکی طرح‌های مورد نظر به ویژه مدارس روستایی ۲ و سه کلاسه هستیم.

وی با بیان این‌که تعدادی از مدارس در حال ساخت استان طی ماه‌های اخیر تکمیل شدند و به بهره‌برداری رسیدند، افزود: چند طرح مهم آموزشی با ۷۲ کلاس درس در استان با کمک سازمان نوسازی مدارس و حمایت مدیران استان تکمیل شده و برای مهر امسال آماده افتتاح است.

استادیان خاطرنشان کرد: ۱۶ طرح آموزشی نیمه‌تمام نیز در استان داریم که بر اساس برنامه‌یزی‌ها در صورت تامین اعتبار می‌توانیم ۶ مورد از این طرح‌ها را تا مهر تکمیل کنیم. ضمن اینکه تلاش و برنامه بر این است هفت طرح مدرسه‌سازی استان در صورت تامین اعتبارات از منابع استانی و ملی تا ۲۲ بهمن سال ۱۴۰۴ به بهره‌برداری برسند.

مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس مازندران گفت: ۱۷ مدرسه ۲ و سه کلاسه استان نیز با دستور و پیگیری مجدانه استاندار مازندران به صورت فوری با پای کار آمدن مردم و خیران در حال ساخت است که این طرح‌ها در هفته دولت به بهره‌برداری می‌رسند.

وی افزود: ۱۹ پروژه بزرگ‌مقیاس تخریبی با ۱۵۰ کلاس هم در استان داریم که اکنون در حال استفاده هستند و امیدواریم پس از برنامه‌ریزی برای جابه‌جایی دانش‌آموزان این مدارس در سال تحصیلی جدید، با بهره‌گیری از ظرفیت‌های مردمی، اعتبارات مسوولیت‌های اجتماعی دستگاه‌های دولتی و نهادها و شرکت‌ها و کمک خیران مدرسه‌ساز ساخت مدارس جایگزین امسال آغاز شود.

استادیان گفت: با توجه به تاکید رئیس‌جمهور و استاندار برای بهره‌گیری از ظرفیت‌های مردمی، همه تلاش‌مان بر این است که مشارکت مردم استان را طرح توسعه عدالت فضاها و تجهیزات آموزشی افزایش دهیم.

فریدون کلبادی نزاد مدیر کل آموزش و پرورش مازندران نیز در این نشست، اظهار کرد: تحقق شعار دولت چهاردهم در بحث عدالت آموزشی در حوزه فضا و تجهیزات و کیفیت بخشی، که از ماموریت‌های با اولویت آموزش و پرورش محسوب می شود، تاکید پیگیری و مطالبه‌گری مجدانه استاندار مازندران و حضور دکتر خان محمدی را می‌طلبد تا ما بر حسب سهم و مسئولیت خود پیگیری بیشتری داشته باشیم. تدبیر کنیم تا در هفته دولت اتفاقات خوبی در استان ساری و جاری شود.

وی افزود: در کنار مباحث محور توسعه عدالت آموزشی با توجه به برگزاری امتحانات نهایی و تاثیر قطعی ۶۰ درصدی معدل نیز از استاندار محترم درخواست حمایت و مصوبه داریم و همچنین در برگزاری امتحانات، عدم قطعی برق در نوبت صبح را خواستاریم و مباحث امنیتی حوزه‌های امتحانی در صورت شرایط در استان در خرید اسکن، چاپگر، موتور برق و از ردیف‌های استانی هم اگر حمایت شویم سپاسگزار خواهیم بود.

کلبادی نژاد افزود: ۱۵۰ حوزه فیزیکی امتحان داریم که ۱۹ هزار دانش آموز پایه یازدهم و حدود ۳۰ هزار دانش آموز پایه دوازدهم و ترمیمی امتحانات نهایی خواهند داشت و کمک‌های خوبی از سوی وزارت آموزش و پرورش از منابع ملی و استانی حدود ۱۰ میلیارد به حساب مدارس واریز شده است.

وی ادامه داد: جلسه امروز بر اساس ابلاغیه‌هایی که از سوی وزیر محترم کشور به استانداران مبنی بر استفاده از ظرفیت مشارکت و حضور فعال عظیم و بی‌پایان مردم به نوعی مردمی‌سازی برگزارشد ،منتج به رشد و شکوفایی خواهد شد.

مدیر کل آموزش و پرورش مازندران بیان کرد: بر اساس سیاست‌های ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش مقام معظم رهبری موضوعات ضابطه‌مندی ،بهسازی، زیباسازی، مقاوم سازی و مصون سازی با رعایت اصول معماری و اسلامی تاکید موکد است.

وی یادآور شد: موضوع جداول ۲۰ ماده ۸۷ برنامه هفتم پیشرفت در اهداف کمی سنجه‌های عملکردی و ارتقاء نظام آموزشی که در حوزه سرانه فضا و کلاس‌های هوشمند کلاس‌های با تراکم بالای ۳۵ و مقاوم سازی و بازسازی کلاس‌های فرسوده و فاقد معیار که در دستور کار است، نظام مسئله‌های فضای آموزشی کشور در آن تاکید شده است که ساماندهی مدارس کانکسی بالای ۱۰ دانش آموز، مدارس سنگی و ناایمن، مدارس با تراکم بالای ۳۵ نفر، مدارس فرسوده یا مدارس با تخریب بازسازی و مقاوم سازی و سایر موضوعات از مسئله‌های آموزش و پرورش است که در مباحث عدالت در فضای آموزشی به آن پرداخته می‌شود.

کلبادی نژاد گفت: در دستورالعملی که از سوی نوسازی کشور ابلاغ شد نظام راهبردی بین بخشی برای مسئولیت پذیری اجرای پروژه‌ها تقسیم کار و تسهیلگری با مشارکت مردم یک ساختار چند سطحی پیش بینی شد که سطوح استانی شهرستان و بخشی را شامل می‌شود که با استفاده از ظرفیت مردم شریف خیران نیک اندیش و فرصت‌های موجود به اهداف دست می‌یابیم.

انتهای پیام/
سکینه رضائیان سمسکنده